Правила медіаспоживання

На черговому занятті «Школи медіаграмотності для підлітків» разом із учнями 9 класу Каховського навчально-виховного комплексу «Гімназія – спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов», розглянули тему «Критичне мислення – базова навичка ХХІ століття.» 

Після перевірки домашнього завдання проаналізували з учнями позитивні та негативні впливи соціальних мереж на людину на прикладі фільму «Соціальна дилема», пригадали маркери маніпуляцій в медіа, зокрема у новинах та рекламі, пограли в інтерактивну гру «Факт&Судження», на прикладі відео «Мітинг» проаналізували особливості «стихійних» і «заказних» мітингів.

Пригадали основні правила споживання інформації зокрема:

- відкидати стереотипи;

- завжди шукати факти та першоджерела;

- ніколи нічому сліпо не вірити;

- робити власні дослідження;

- аргументувати свої думки;

- не поспішати робити висновки;

- ніколи не репостити недостовірну інформацію.

В кінці тренінгу дійшли висновку разом із учнями про те, що допитливість та неупередженість, постійний аналіз та прагнення знайти істину - це риси притаманні людині з критичним мисленням. А володіння цими рисами у глобальному розумінні, допоможе врятувати перенасичений недостовірною інформацією світ.

Новий «медіаграмотний сезон» розпочато!

Першими учасниками «Школи медіаграмотності для підлітків» у 2022 році стали учні 9 класу Каховського навчально-виховного комплексу «Гімназія – спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов.»

Організатором оновленого курсу виступила Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки.

Під час першого заняття модератор проєкту – Ірина Срібна ознайомила  учнів із темами курсу, складовими медійно-інформаційної грамотності (МІГ), пояснила роль медіаповідомлень у сучасному інформаційному світі.

Під час практичної частини заняття з’ясували відношення підлітків до перевірки інформації, визначили рівень медіазалежності  кожного та  розглянули декілька вправ на розвиток критичного мислення.

Завершився захід проведенням інтерактивної вправи «Мій медіа день», під  час якого діти аналізували використання  ними меседжерів, соціальних мереж, звернення до інших видів медіаповідомлень. 

Наступне заняття розпочнеться з аналізу домашнього завдання та дегустацією «корисних медіаснеків».