На крилах Дніпрової Чайки. Творчий політ

Як народжується літературне ім'я, здатне пережити століття й стати символом цілого краю? Саме над цим таємничим питанням міркували учні 6-8-х класів Херсонської гімназії № 53 Херсонської міської ради під час літературно-краєзнавчої зустрічі «На крилах Дніпрової Чайки. Творчий політ». Подію організувала і провела головна бібліотекарка читальної зали Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки.

Подія стала яскравим акордом масштабних заходів, адже 2026 рік на Херсонщині офіційно проголошено Роком Дніпрової Чайки. Ця ініціатива покликана заново відкрити молоді спадщину видатної майстрині художнього слова, перетворивши класичні сторінки на живе джерело натхнення для сучасників.

Формат «творчого польоту» дозволив учасникам перенестися в епоху межі XIX–XX століть і поринути у приватний світ письменниці. Школярі дізналися, як родинне оточення сформувало світогляд юної дівчини, а також простежили її подальший життєвий шлях, зокрема шлюб із відомим громадським діячем та письменником Феофаном Василевським. Драматичні життєві обставини, крізь які пройшла Людмила Олексіївна, гартували її громадянську позицію та знаходили глибокий відгук у художніх творах.

Окрему увагу під час зустрічі приділили трьом херсонським періодам життя мисткині. Для Дніпрової Чайки Херсонщина стала чимось значно більшим, ніж просто географічною крапкою на мапі, адже саме у рідному краї гартувався її унікальний стиль та художнє бачення. Тут письменниця активно включалася в культурне та громадське життя південного регіону, а мальовничі краєвиди Таврії та місцевий фольклор надихнули її на створення найемоційніших прозових і поетичних текстів.

Найбільший емоційний відгук у школярів викликав дослідницький блок, присвячений появі псевдоніму «Дніпрова Чайка». Займаючись імпровізованим літературним аналізом, діти розкривали внутрішню символіку цього імені: гордий птах, що вільно ширяє над величним Дніпром, уособлював прагнення свободи, нерозривний зв'язок із рідною землею та сміливий порив до творчого самовираження.

Під час обговорення провідних мотивів спадщини авторки школярі переконалися, наскільки багатогранним є її доробок. У центрі її уваги завжди залишалися любов до Батьківщини, рідного фольклору та природи українського півдня, які заклали у ній основу національної самосвідомості, а також світ дитинства та народна педагогіка – щирий, сповнений тепла погляд на виховання юного покоління.

Творчість Дніпрової Чайки – це міст між минулим і сьогоденням, тому творча зустріч не лише поглибила знання школярів про літературну спадщину межі століть, а й виплекала в їхніх серцях щиру повагу до видатних постатей рідної історії.

Книжковий день без нудьги

Знайомство з книгою починається ще до того, як дитина почує перші рядки. Обкладинка привертає увагу, назва підказує тему, а ілюстрації допомагають уявити героїв і події. Про ці книжкові секрети говорили фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки з вихованцями студії «Бібліомалята» під час читацького міксу «Книжковий день без нудьги» у безпечному просторі міста Херсон.

Малята роздивлялися обкладинки, гортали сторінки та з’ясовували, з яких частин складається книга. Діти вчилися знаходити на ній назву й ім’я автора, помічати деталі малюнка та здогадуватися, про що розповідатиме історія. Розмова продовжилася спогадами про домашнє читання. Учасники називали книжки, які їм читають батьки, пригадували улюблених персонажів і сюжети, що запам’яталися найбільше.

Перевірити читацьку уважність допомогла гра з ілюстраціями. За невеликим фрагментом малята шукали відповідну книжкову обкладинку, порівнювали кольори, героїв та інші помітні деталі. Так звичайне розглядання малюнків перетворилося на цікаве книжкове дослідження.

Вірші Оксани Лущевської зі збірки «Банана-на-на! Вірші заспівай, настрій піднімай» задали зустрічі веселого ритму. Їх не лише слухали, а й передавали рухами, перетворивши читання на жваву руханку. Казкові герої теж нагадали про себе через загадки та запросили дітей до гри «Спритний Колобок», у якій знадобилися швидкість, увага й уміння діяти разом.

Власні враження від книжкового дня учасники втілили у творчій роботі «Читака». Створений малятами герой став образом допитливого читача, який любить гортати сторінки, знайомитися з новими історіями й ніколи не нудьгує поруч із книгою.

Читацький мікс допоміг малечі побачити у книзі не лише знайомі сторінки з малюнками, а й простір для гри, руху, розмови та творчості. Коли історію можна роздивитися, відчути й прожити разом з героями, читання стає цікавим відкриттям, до якого хочеться повертатися.

Книга + читач = суперсила!

Чи може звичайна книга подарувати суперсилу? Без сумніву, так! Вона допомагає мріяти, фантазувати, знаходити відповіді на різноманітні запитання, пізнавати світ і навіть вирушати у неймовірні пригоди та подорожі, не виходячи з дому. Саме про це говорили читачі-учні 2-А класу Херсонської гімназії №15 Херсонської міської ради із фахівцями молодшого відділу Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки, долучившись до захопливого літературного апгрейду, приуроченого до Міжнародного дня читання книг.

Щойно розпочалася зустріч, стало зрозуміло: нудьгувати тут ніхто не збирається, адже на екрані одне за одним з’являлися літературні завдання, загадки та несподівані запитання, а маленькі читачі охоче долучалися до гри. Першим завданням було з’ясувати, у чому ж сила книги. Діти активно висловлювали свої думки, і кожна відповідь відкривала нову грань дивовижного світу читання. Виявилося, що книга вміє багато: навчати й розважати, розвеселяти й підтримувати, спонукати до роздумів і навіть дарувати справжніх друзів – книжкових героїв.

А далі розпочався справжній літературний апгрейд! Присутні перевіряли свою читацьку кмітливість, пригадували улюблені казки, дізнавалися про шлях літературного твору до читача та невідомі факти про книгу і читання, брали участь у полюваннях за відповідями, де потрібно було бути уважними, жвавими й винахідливими.

Не менш важливою частиною зустрічі стало спілкування про улюблені книги. Діти ділилися своїми читацькими вподобаннями, називали твори, які із задоволенням порадили б друзям, та згадували героїв, із якими хотілося б зустрітися ще не раз. Так онлайн-простір на мить перетворився на справжню читацьку галявину, де кожен міг розповісти про свою книжкову знахідку. Поступово вималювалася й головна формула діалогу: Книга + читач = знання, а знання + фантазія + емоції + пригоди = суперсила! Адже книга – це не просто сторінки на полиці. Вона, немов жива істота, завжди чекає на свого читача, щоб хтось відкрив її обкладинку, перегорнув першу сторінку й дозволив історії заговорити.

Тож літературний апгрейд успішно завершено! Але попереду на юних читачів чекають нові книги, нові герої, дивовижні відкриття та безліч пригод. Бо суперсила справжнього читача починається з простого бажання – відкрити книгу й прочитати її.

Мова гідності: майбутнє починається з любові до країни

Повага до країни починається зі ставлення до людей, які живуть поруч. Вона виявляється у звичайних словах, умінні вислухати, підтримати, подякувати та не залишити людину наодинці з її переживаннями. Про спілкування, засноване на доброзичливості й розумінні, говорили з дітьми фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки під час бібліотечного уроку «Мова гідності», проведеного у безпечному просторі міста Херсон.

Складне поняття учасники розкривали через знайомі життєві ситуації. «Дякую», «будь ласка», «я допоможу», «ти молодець», «я поруч» здаються простими фразами, проте за кожною з них стоїть увага до іншої людини. Діти міркували, чому одні висловлювання додають упевненості, а інші можуть образити, навіть якщо були сказані без такого наміру.

Від розмови перейшли до практичних прикладів. Разом визначали, які слова допомагають порозумітися, добирали власні вислови підтримки та пов’язували їх із кольорами й настроями. Водночас діти побачили, що люди можуть по-різному сприймати одну ситуацію, тому важливо зважати не лише на власні почуття, а й на переживання співрозмовника.

Зрозумілим образом доброзичливого ставлення стала «Долонька доброти», яку діти наповнили теплими словами. Долоня може привітати, допомогти, заспокоїти або підтримати друга. Ігрова взаємодія та відеоісторія доповнили цю думку прикладами спілкування з друзями, дорослими й незнайомими людьми.

Говорити про це особливо важливо нині, коли українці зростають серед тривог, вимушених змін і непростих новин. Доброзичлива розмова допомагає їм почуватися впевненіше, висловлювати свої переживання та розуміти, що поруч є люди, готові вислухати. Водночас уміння підтримувати інших формує відповідальність за власні слова.

Наприкінці зустрічі діти перетворили повітряні кульки на символи своїх побажань. Кожен колір нагадував про те, чого варто додавати у щоденне спілкування: більше поваги, терпіння, вдячності, дружби й турботи.

Мова гідності не потребує складних правил. Вона починається з уміння бачити в іншому людину, чути її та добирати слова, після яких не залишається болю. З такого ставлення виростає повага до родини, громади й країни. А отже, майбутнє щасливої України починається поруч із нами: зі щирого «дякую», своєчасного «вибач» і простого «я поруч».

Кольорові перевтілення

Кольорова пляма може здаватися випадковою, доки дитяча уява не помітить у ній крила метелика, силует тварини або обриси невідомої планети. Дослідити, як колір і форма народжують художній образ, фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки запропонували учасникам студії «Art Kid`s» під час творчої зустрічі у безпечному просторі міста Херсона.

Нові можливості кольору відкрила симетрична плямографія. Фарбу наносили на одну половину аркуша, після чого складали його навпіл. У дзеркальних відбитках виникали несподівані силуети, які також ставали основою майбутніх композицій. Такий експеримент наочно показав дітям принцип симетрії та водночас залишив простір для різних тлумачень.

Відсутність зразка для копіювання допомогла кожному працювати самостійно й не підлаштовувати свою фантазію під єдиний правильний варіант.

Творчу роботу супроводжувала спокійна інструментальна музика. Вона допомагала зосередитися, працювати у власному темпі й уважніше спостерігати за змінами на папері. Поєднання звуків і кольорів підтримувало атмосферу вільного пошуку, у якій не потрібно боятися випадкової лінії або незвичної форми.

Під час заняття діти переконалися, що в експериментальному малюванні не буває неправильних плям. Несподіваний результат ставав не помилкою, а підказкою для нового рішення. Такий підхід розвиває спостережливість, образне мислення та впевненість у власних ідеях.

Наприкінці зустрічі учасники розглядали готові композиції, вигадували для них назви й розповідали історії створених персонажів. На кожному аркуші звичайна фарба пройшла власний шлях від кольорової плями до завершеного образу, довівши, що для творчого відкриття іноді достатньо уважно придивитися.