У межах роботи студії «BookKidsClub» Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки бібліотекарі організували для читачів тематичне інтерактивне заняття, присвячене осмисленню образу природи в літературі та сучасному мистецтві. Зустріч відбулася у безпечному просторі міста Херсон, й була побудована як поєднання гри, дослідження, читання та творчої інтерпретації.
Перший етап заняття мав сенсорний характер і був спрямований на розвиток слухового сприйняття та уяви. Дітям запропонували відтворити «звучання лісу» за допомогою підручних матеріалів. Шурхіт пакетів перетворювався на подих вітру, переливання води – на дзюрчання струмка, інші текстури створювали ефект кроків, шелесту листя, руху гілок. Так народилася імпровізована «лісова симфонія», у якій кожен учасник отримав власну «партію». Така вправа сприяла розвитку емоційної чутливості, командної взаємодії та зануренню в атмосферу теми.
Наступний блок заняття мав пізнавально-ігровий формат. Діти розгадували «код лісу» – систему підказок, що вела до складання пазлів. У результаті спільної роботи з’явився впізнаваний образ Мавки – центральної героїні драми-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки.
Після виконання завдання учасники переглянули трейлер анімаційної інтерпретації твору – Мавка. Що стало підґрунтям для обговорення образів, характерів і художніх рішень. Діти звернулися й до першоджерела – уривки з «Лісової пісні» прозвучали вголос, дозволивши відчути мелодику мови та глибину поетичного тексту. Такий метод поєднання читання й перегляду допоміг простежити місток між класичною літературою та сучасною культурою.
Особливу увагу було приділено порівнянню образу Мавки в літературному творі та мультфільмі. Учасники аналізували, які риси залишилися незмінними, а які трансформувалися відповідно до потреб сьогодення. У спільному обговоренні діти дійшли висновку, що персонаж може зберігати традиційне підґрунтя, водночас набуваючи нових деталей, близьких сучасному читачеві й глядачеві.
Завершальним акордом став творчий етап – створення власного образу Мавки як символу гармонії між природою, культурою та дитячою уявою. Через малюнок і словесний опис діти висловили особисте бачення героїні, що стало своєрідною рефлексією пережитого досвіду.
Музично-літературний етюд продемонстрував ефективність інтеграції мистецьких форм у бібліотечну діяльність. Поєднання сенсорних вправ, гри, читання, аналізу та творчості сприяло глибшому сприйняттю класичного тексту, розвитку критичного мислення та формуванню емоційної причетності до культурної спадщини. Заняття засвідчило: у взаємодії книги, звуку й фантазії народжується живий діалог між минулим і сучасністю, у центрі якого – дитина як активний співтворець змісту.
Немає коментарів:
Дописати коментар
Додайте ваше ім'я та вік