Скетчинг – малюємо емоції. Творча експрес-майстерня у "BookKids Club"

У безпечному просторі Херсона продовжуються літні зустрічі з книгою, творчістю та гарним настроєм. Фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки в межах програми літніх читань студії  «BookKids Club» провели для дітей захопливу творчу експрес-майстерню «Скетчинг. Малюємо емоції».

Зустріч розпочалася зі знайомства дітей із новою для багатьох технікою малювання – скетчингом. Бібліотекарі розповіли, що скетчинг – це швидке, легке та невимушене малювання, за допомогою якого можна передати свої думки, враження, настрій чи емоції всього за кілька хвилин. Діти дізналися, що для створення цікавого малюнка не потрібно бути професійним художником – достатньо фантазії, уважності та бажання творити.

Щоб краще зрозуміти світ емоцій, учасники долучилися до веселих інтерактивних ігор. Під час гри «Покажи емоцію» діти за допомогою міміки та жестів передавали різноманітні почуття, такі якрадість, здивування, сум, захоплення, сором'язливість, сміх. Інші учасники уважно спостерігали й намагалися відгадати, яку саме емоцію демонструє їхній товариш.

Не менш цікавою стала гра «Впізнай настрій людини», під час якої діти вчилися уважно помічати вираз обличчя, очей та посмішки, визначаючи, який настрій приховується за кожною емоцією. Такі вправи допомогли не лише весело провести час, а й краще розуміти почуття інших людей.

Найбільше захоплення викликало творче командне випробування. Діти об’єдналися у дві команди, а кожна з них навмання витягнула із чарівного кошика картку з назвою відомої казки. Завдання було непростим, але дуже цікавим: за кілька хвилин кожен учасник мав у техніці скетчингу намалювати одного героя своєї казки. Простими лініями, кількома штрихами та власною фантазією діти створювали знайомих персонажів.

Коли всі малюнки були готові, команди обмінялися роботами та розпочали справжнє літературне розслідування. За намальованими героями потрібно було визначити, з якої саме казки вони прийшли. Маленькі художники із захопленням відгадували знайомих персонажів, радилися між собою, уважно розглядали кожен малюнок і ще раз переконалися, що навіть кілька простих ліній можуть розповісти цілу історію.

Веселий настрій продовжила рухлива гра «Хто швидше назве емоцію?». Діти миттєво реагували на міміку своїх друзів, швидко називали емоції та підтримували одне одного гучними оплесками.

Наприкінці творчої майстерні кожен учасник створив власний смайлик, який відображав його настрій. А найцікавішим стало те, що після завершення малювання діти намагалися відтворити намальовану емоцію вже на власному обличчі. Веселі усмішки, щире здивування, доброзичливі погляди та кумедні гримаси викликали багато сміху й позитивних емоцій.

Завершилася зустріч дружнім обговоренням творчих робіт. Діти із задоволенням демонстрували свої малюнки, ділилися враженнями та розповідали, що найбільше запам'яталося під час заняття. Вони переконалися, що малювання може бути швидким, легким і захопливим, а кожен скетч є неповторним, адже відображає настрій, фантазію та характер свого автора.

Літні читання у  студії  «BookKids Club»  і надалі дарують юним херсонцям цікаві відкриття, щирі емоції, тепле спілкування та натхнення до творчості, доводячи, що навіть у непрості часи книга, мистецтво й дитяча фантазія здатні створювати справжні дива.

Ароматичні читання: сенсорне занурення разом із "BookKids Club"

У межах літньої програми «BookKids Club» фахівці відділу естетичного виховання Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки провели в безпечному просторі пізнавально-творчий захід «Ароматичні читання. Сенсорне занурення разом із BookKids Club».

Зустріч була спрямована на популяризацію читання, розвиток творчої уяви, емоційного сприйняття художнього слова та змістовне дозвілля дітей та підлітків у період літніх канікул. Незвичний формат дозволив поєднати знайомство з літературою, сенсорні вправи, творчість, гру та живе спілкування.

Учасники вирушили у своєрідну книжкову подорож, під час якої відкривали для себе світ історій через асоціації, уяву та власні відчуття. Художні твори оживали завдяки різноманітним інтерактивним завданням, що допомагали краще відчути атмосферу прочитаного, пригадати літературних персонажів і висловити власні враження. Особливу зацікавленість викликали вправи, пов'язані із сенсорним сприйняттям, які сприяли розвитку уважності, спостережливості та образного мислення.

Програма заходу поєднала голосне читання, тематичні ігри, творчі вправи та роботу з книгами. Під час виконання практичних завдань кожен мав можливість проявити фантазію, поділитися своїми асоціаціями, висловити думки щодо прочитаного та створити власну творчу роботу. Такий підхід зробив знайомство з літературою цікавим, доступним і захопливим.

Особлива увага була приділена створенню дружньої атмосфери, у якій кожен почувався впевнено, міг спілкуватися, взаємодіяти з однолітками та відкривати для себе нові книжки. Саме такі зустрічі сприяють формуванню позитивного ставлення до читання, розвитку комунікативних навичок і творчих здібностей.

Book Kids Club продовжує об’єднувати юних читачів навколо книги, відкриваючи нові можливості для навчання, творчості та змістовного дозвілля. Попереду ще багато цікавих зустрічей, інтерактивних занять і книжкових відкриттів, які допоможуть провести літо цікаво, пізнавально та з користю.

Вежа творчих відкриттів

У безпечному просторі Херсона відбулася яскрава та емоційна подія, яка об'єднала юних читайликів навколо книги, гри та творчості. Фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки організували захопливий захід для вихованців «BookKidsClub» під назвою «Вежа творчих відкриттів». Ця інтелектуально-мистецька Дженга стала для дітей можливістю не лише продемонструвати свої знання, а й проявити безмежну фантазію.

Усе розпочалося з веселої та невимушеної розминки. На самому початку зустрічі. Хлопчики та дівчатка згадували своїх улюблених літературних персонажів, ділилися враженнями від нещодавно прочитаних творів та обговорювали найцікавіші казки. Така тепла бесіда допомогла дітям налаштуватися на змагальний лад та зблизитися перед початком основної гри. Потім учасники розділилися на команди, і кожна група обрала свій певний колір, який став їхнім символом у наступному випробуванні.

Головною частиною заходу стала велика інтелектуальна гра. Перед командами стояло непросте, але надзвичайно азартне завдання: збудувати високу вежу та заробити якомога більше балів. Гравці по черзі витягували кольорові бруски, причому кожен колір відповідав за певну категорію запитань. Діти мали повну свободу вибору — вони самостійно вирішували, на яке саме питання відповідати, зважуючи свої сили. Головна інтрига полягала в тому, що потрібно було дати якнайбільше правильних відповідей і водночас проявити максимальну обережність, аби вся хитка конструкція не впала в найвідповідальніший момент.

Після напруженого інтелектуального змагання розпочався наступний, мистецький етап. Кожна команда отримала творче завдання, яке вимагало повної свободи уяви. Спочатку діти обрали одну з відомих казок, а потім власноруч зліпили з пластиліну її головних героїв. Проте найцікавіше чекало наприкінці. Використовуючи створених персонажів, команди мали придумати та розповісти абсолютно нову історію за власним, оригінальним мотивом. Класичні сюжети отримали абсолютно несподіване продовження, адже дитяча фантазія перетворила знайомі розповіді на унікальні авторські пригоди. Захід завершився презентацією цих нових казок, які подарували всім присутнім багато усмішок та щирого захоплення від спільної творчості.

Силуети, фантазії і мозаїка книжкових світів

У безпечному просторі Херсона фахівцями Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки в межах програми літніх читань «BookKidsClub» було проведено чергове творче заняття, яке об’єднало літературні, ігрові та мистецькі активності, спрямовані на розвиток творчого мислення, комунікативних навичок і вміння працювати в команді.

Зустріч розпочалася з рухливих естафет і командних ігор, які допомогли нашим читачам налаштуватися на спільну діяльність. Діти виконували літературні завдання, пригадували відомі дитячі твори, відповідали на запитання про книжкових героїв, проявляли кмітливість, уважність та взаємопідтримку.

Основною частиною заняття стала творча візуалізація. Кожна дитина отримала силуетне зображення одного з елементів майбутньої композиції: тварини, дерева, квітки, сонця, хмаринки або іншого природного об’єкта. По черзі учасники розміщували свої силуети на спільному ватмані, поступово створюючи цілісну картину.

Розміщуючи свого героя, кожен розповідав про нього: яким є його характер, яку роль він виконує у спільній історії, які події відбуваються навколо нього та як він взаємодіє з іншими персонажами. Так крок за кроком виникла авторська історія про лісових мешканців, у якій знайшлося місце для доброти, взаємодопомоги, дружби та гармонії з природою.

У процесі роботи діти спільно визначали послідовність подій, логічно поєднували окремі сюжетні лінії, доповнювали розповідь новими деталями та вчилися узгоджувати власні ідеї з думками інших учасників. Такий формат творчої діяльності сприяє розвитку мовлення, уяви, асоціативного мислення, навичок співпраці та вміння презентувати власні ідеї.

Під час підсумкового обговорення діти проаналізували створену композицію, визначили значення кожного героя у розвитку сюжету та дійшли висновку, що спільна робота дає змогу створити цікаву й змістовну історію, у якій кожен учасник робить свій важливий внесок.

Подібні заняття у безпечному просторі Херсона створюють для дітей можливість не лише змістовно проводити дозвілля, а й розвивати творчі здібності, комунікативні навички та читацьку компетентність. Особливо важливим є те, що такі зустрічі допомагають дітям спілкуватися, взаємодіяти, вільно висловлювати власні думки та відчувати себе частиною дружньої творчої спільноти, де книга, гра й мистецтво стають основою для нових відкриттів і спільної творчості.

Грай. Читай. Фантазуй!

Перетворити звичайних читачів на винахідників і творців - таку задачу поставили перед собою фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки на черговій зустрічі з учасниками «BookKidsClub». У безпечній локації міста вони запропонували дітям гру, у якій книга стала не просто текстом для читання, а поштовхом до командної творчості. Це формат, де правила гри створювали самі діти, крок за кроком вигадуючи власні пригоди.

Працюючи в парах, діти моделювали власні сюжети, створювали логічні ланцюжки з персонажів та на ходу вигадували для них несподівані пригоди. Цей формат сторітелінгу дозволив відійти від звичного переказу тексту й стати повноцінними співавторами. Складаючи сюжетні лінії з окремих карток-елементів, студійці вчилися керувати увагою слухача, тримати інтригу та логічно пов’язувати між собою часом зовсім протилежних героїв – наприклад, космічного мандрівника та персонажа класичної казки.

Творчий процес вимагав не просто фантазії, а вміння домовлятися, адже кожну наступну подію чи випробування для свого персонажа напарники мали узгодити між собою. Презентація цих вигадок переросла у жваву дискусію, де кожен міг запропонувати свій поворот сюжету або альтернативний фінал. Такий підхід допоміг дітям розговоритися, подолати страх публічного виступу, навчитися слухати чужі ідеї та переконатися, що книги – це простір для повної свободи фантазії, де немає неправильних відповідей, а є лише безліч цікавих варіантів розвитку подій.

Уміння вигадувати нові світи та чути одне одного під час гри логічно переросло в іншу творчу практику – створення «Квітки моїх мрій». Оскільки гасло зустрічі «Грай. Читай. Фантазуй!» закликало не обмежувати свою уяву, діти перенесли цей принцип сторітелінгу і на планування власного майбутнього. Вирізаючи паперові пелюстки, студійці перетворилися на авторів уже своєї, реальної історії. Вони записували на них не просто абстрактні бажання, а формували чіткі сюжети про те, яким бачать свій безпечний простір, з ким хочуть товаришувати та як мріють проводити час разом. Як і в конструкторі історій, де окремі картки створювали один великий сюжет, кожна дитяча пелюстка стала частиною спільного колажу – символу єдності, де кожна мрія має право на реалізацію.

Зрештою, ця зустріч показала, що сучасна бібліотека – це не про тишу й суворе дотримання правил, а про живий рух і свободу самовираження. Особливо зараз, коли херсонській малечі так бракує звичних розваг та безпечного простору для розвантаження, подібні інтенсиви стають для них чимось значно більшим, ніж просто засіданням клубу за інтересами.

Маки пам’яті і шани

Для сучасного покоління знання про події Другої світової війни 1939–1945 років стають важливим фундаментом для розуміння цінності миру та формування власної ідентичності. Саме тому в межах діяльності розвивальної студії «BookKidsClub» відбулася тематична зустріч «Маки пам’яті і шани», організована фахівцями Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки. У безпечному просторі міста організатори створили умови, за яких юні херсонці змогли осмислити складні історичні моменти крізь призму творчості та активного залучення.

Вибір такого формату обґрунтований потребою у м’якій психологічній підтримці: поєднання гри та просвітництва допомагає аудиторії сприймати непросту інформацію без зайвого стресу. Захід мав на меті у доступній формі розкрити значення вирішальних подій минулого століття. Комплексний підхід, що поєднав пізнавальну бесіду, рухову активність та художню працю, дозволив опрацювати тему пам’яті максимально бережно та комфортно.

Інформаційна частина зустрічі базувалася на вправах, які допомогли учасникам усвідомити масштаби тогочасних викликів та справжню ціну спокійного життя. Щоб зміна діяльності сприяла якісному засвоєнню матеріалу та ефективному зняттю емоційної напруги, бібліотекарі запропонували малечі рухливу гру. Це дозволило переключити увагу присутніх і підготувати їх до глибшого обговорення символіки, яка супроводжує цей знаменний день у багатьох країнах світу.

Центральним образом спілкування став червоний мак, про історію та світове значення якого присутні дізналися під час колективного діалогу. Розуміння того, чому саме ця квітка перетворилася на уособлення пошани до захисників, логічно підвело вихованців студії до майстерки патріота. Кожен власноруч виготовив власний символ, вкладаючи у паперові пелюстки особисте ставлення до героїзму українського народу та вдячність тим, хто виборював свободу.

Практичне завдання стало завершальним етапом, що гармонійно об’єднав отримані знання із творчим самовираженням. Готові вироби залишилися в учасників як нагадування про те, що зв’язок поколінь є живою силою, необхідною для спільного майбутнього.

Робота бібліотечних фахівців у безпечних зонах Херсона вкотре підтвердила значущість підтримки підростаючого покоління через освіту та мистецтво, допомагаючи знаходити надійні ціннісні орієнтири у непростий час.

Казкові крила Дівчини Чайки

Творча спадщина Дніпрової Чайки – це не просто література, а потужне джерело для емоційного відновлення. Казкотерапія сьогодні стає необхідним містком до внутрішнього спокою дитини, адже вона дозволяє проживати складні ситуації через безпечні художні образи. Саме на цьому поєднанні побудували свою роботу фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки під час зустрічі зі студійцями «BookKidsClub» у безпечному просторі міста Херсон. Використання метафори та казки допомагає дітям адаптуватися до реалій, не втрачаючи відчуття дива, що є критично важливим для збереження ментального здоров’я у юному віці.

Першим етапом занурення стала інтерактивна гра за казкою «Краплі-мандрівниці». Бібліотекар зачитував уривки, а діти, виконуючи роль «крапельок», знаходили відповідні сюжети на ілюстраціях і збиралися в коло. Такий підхід має чітке психолого-педагогічне обґрунтування: залучення великої моторики та уваги допомагає краще засвоїти інформацію та зняти м’язову напругу. Через гру діти легко зрозуміли природний цикл кругообігу води, адже знання, здобуті через власний досвід і рух, закарбовуються значно міцніше, ніж пасивне слухання.

Центральною частиною заняття стало занурення в казку «Дівчина Чайка» – твір про незламність і доброту. Поки бібліотекар зачитував ключові уривки, читачі відтворювали сюжет за допомогою тіньового театру. Таке поєднання слова та гри світла і тіні є потужним прийомом казкотерапії: воно дозволяє «сховатися» за силуетом героя, що зменшує психологічну дистанцію та допомагає легше прожити емоції персонажа. Образ героїні, яка долає перепони, стає для малечі прикладом особистої стійкості, навчаючи, що внутрішнє світло допомагає вистояти навіть у складних життєвих обставинах.

Завершився захід творчою рефлексією під назвою «Оберіг моєї сили». Працюючи з арт-шаблоном де зображена Дівчина Чайка в оточенні птахів зі словами «Сила» та «Мрія», учасники закріпили отриманий емоційний досвід. Робота з кольором та дрібними деталями – символами моря, мушлями, хвилями – діє як заземлювальна вправа. Створення такого індивідуального оберега дозволяє фізично відчути свої «крила», перетворивши абстрактні поняття про витривалість на цілком реальний образ надії та майбутніх звершень.

Завдяки поєднанню класичної літератури з ігровими методиками, діти отримують не лише знання, а й важливі навички життєстійкості, що допомагають їм сміливо дивитися у майбутнє.

Поетичний ескіз у кольорах

Справжня магія народжується там, де дитяча уява зустрічається з поетичним словом. Саме таку взаємодію презентували фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки у безпечному просторі міста Херсон. До Всесвітнього дня книги та авторського права студія «BookKidsClub» перетворилася на відкритий літературно-мистецький простір, де малеча спробувала себе у ролі авторів та ілюстраторів.

Зустріч розпочалася з таємниці: діти побачили книгу з абсолютно порожніми сторінками. Цей прийом не лише активізував пізнавальний інтерес, а й став поштовхом до розвитку уяви, адже за легендою слова та малюнки «втекли», чекаючи на творче натхнення юних читачів. Щоб повернути книзі життя, учасники занурилися у світ вірша Лідії Козар «Весна».

Спочатку діти працювали над ескізами – лінії простого олівця вимагали зосередженості та вправності, що стало чудовим тренуванням дрібної моторики. Виводячи контури почутих у вірші образів, читачі вчилися структурувати свої візуальні образи та планувати майбутню композицію.

Етап «Словесних акварелей» задав новий темп зустрічі. Завдання було непростим: відшукати кольорові картки та скласти з них лексичні пазли. Поєднуючи активний рух із логікою, студійці тренували навички асоціативного читання. Кожна відгадана назва мала свій символічний відтінок: світла, простору чи природи. Такий синтез мистецтв допоміг не просто зрозуміти текст, а відчути його настрій на дотик і барву.

Так ми вчилися не просто читати, а відчувати колір кожного слова і відображати його у малюнку. Коли дитина сама стає творцем ілюстрації, вона починає глибше розуміти структуру книги, цінувати працю автора та відчувати відповідальність за власний творчий продукт.

Особливий акцент під час заходу було зроблено на понятті «авторського права». Кожен учасник не просто завершив малюнок, а й поставив свій унікальний авторський знак. Цей момент став важливим кроком у вихованні соціальної відповідальності та поваги до інтелектуальної власності – як своєї, так і чужої.

Секрети великого Леонардо для маленьких херсонців

Бути винахідником – це не обов’язково мати складну лабораторію, адже іноді достатньо лише уважного погляду, щирої цікавості та місця для творчості. Саме за таким принципом фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки організували чергову зустріч студії «BookKidsClub» у безпечному просторі міста. Цього разу ми запропонували маленьким за віком херсонцям не просто дізнатися про життя Леонардо да Вінчі, а перевтілитися у дослідників, адаптувавши складні ідеї генія під потреби та особливості молодшого шкільного віку. Оскільки для дітей цього періоду провідною діяльністю залишається гра, ми побудували захід як серію інтерактивних викликів, кожен з яких мав глибоке психологічне та розвиваюче підґрунтя.

Подорож розпочали з гри-вправи «Око художника», яка стала ключем до розумінню методу Леонардо. Діти вчилися протягом хвилини детально розглядати звичайні предмети, а потім із заплющеними очима відтворювали їх у пам'яті. Це завдання ми обрали не випадково, адже воно спрямоване на розвиток зорової пам’яті та концентрації уваги, що є критично важливим для навчання у школі. Окрім того, така практика вчить малечу бачити красу та складність у буденних речах, виховуючи естетичне сприйняття світу.

Хвилю щирого зацікавлення викликало випробування «Малюй як геній»: ми спробували відтворити малюнки одночасно обома руками.

Щоб зняти емоційну, ми звернулися до музичної спадщини майстра через імпровізацію «Голос ритму». Використання ритмічних ігор, де учасники підхоплювали плескання один одного, дозволило відчути спільний темп та налаштуватися на позитивну хвилю. У сучасних умовах такі вправи виконують роль «емоційної гімнастики», допомагаючи малечі розслабитися та стабілізувати психологічний стан через прості звукові вібрації та спільну активність.

Розвиток логічного мислення та пізнавального інтересу продовжили за допомогою квест-лото «Візіонер з минулого». Порівнюючи старовинні креслення Леонардо із сучасними танками, гелікоптерами та скафандрами, дослідники вчилися встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та розширювали свій кругозір. Це допомогло їм зрозуміти, що будь-яка сучасна технологія починається з мрії та ідеї, яка може випереджати час.

Кульмінацією зустрічі стала робота у «Конструкторському бюро», де маленькі винахідники разом із батьками створювали власні моделі парашутів. Ця творча частина була спрямована на розвиток дрібної моторики та конструкторських здібностей, проте найголовнішим результатом стало залучення дорослих до процесу. Спільне моделювання з батьками створило потужну ситуацію успіху та підтримки, яка так необхідна дітям сьогодні.

Разом ми довели, що навіть найскладніші концепції генія стають зрозумілими, коли їх пропускаєш через власні руки та серце, а дух винахідництва допомагає долати будь-які відстані між минулим та майбутнім.