Мистецтво починається там, де дитина наважується побачити світ по-своєму. Напередодні Дня художника України фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки запросили учасників студії «Art Kid’s» у захопливу подорож світом живопису. У безпечному просторі укриття маленькі херсонці не просто знайомилися з мистецтвом, а ставали його дослідниками – грали, фантазували, експериментували з кольорами та шукали власні творчі рішення.
Усе почалося з несподіванки: палітра загубила свої барви й потребувала допомоги. Діти разом міркували, що могло статися та як повернути їй кольори. Пошук рішення підвів до розмови про те, кому потрібні фарби, а відтак і про професію художника та його свято. Спираючись на дитячі відповіді, бібліотекарі пояснювали, як за допомогою пензля й кольору можна передати побачене та втілити власний задум.
Розмову продовжили знайомством із роботами художниці Катерини Білокур. Малеча розглядала квіткові композиції, впізнавала знайомі рослини, помічала форму пелюсток і відтінки, ділилася тим, що привернуло погляд. Картини спонукали уважніше придивлятися до краси, яку легко не помітити в повсякденні. Обговорюючи роботи художниці, діти вчилися висловлювати свої враження та слухати думки інших.
Розмаїття барв на картинах нагадало про палітру, яка досі чекала на допомогу. Її кольори шукали за загадками, а кольорові «пензлики» в дитячих руках допомагали показати відповідь. Упізнавши свій колір за словесною підказкою, учасники піднімали пензлик і махали ним. Спільний пошук потребував зосередженості: важливо було дослухатися до загадки, зіставити опис із кольором і вчасно відгукнутися.
Та повернути знайомі барви було лише частиною допомоги: палітру можна було доповнити новими. Змішуючи фарби, діти спостерігали, як утворюються помаранчевий, коричневий і рожевий. Так вони відкривали зв’язок між власними діями та результатом, пробували й порівнювали. Рухлива гра «Кольорова увага» дала змогу розім’ятися та потренувати швидкість реакції.
Набуті спостереження знадобилися під час створення осінньої композиції. Діти вчилися малювати вазу, передавати її форму та розміщувати зображення на аркуші. Осінні листочки доповнили малюнки, поєднавши фарби з аплікацією. Добираючи листя та вирішуючи, як його розташувати, кожен учасник надавав своїй роботі індивідуального вигляду.
Допомога палітрі поступово перетворилася на досвід самостійного творення. Діти побачили, що для власної композиції потрібні уважний погляд, готовність пробувати та вміння робити вибір. А знайомство з картинами художниці дало привід і надалі придивлятися до природи та знаходити в ній ідеї для малювання.
Немає коментарів:
Дописати коментар
Додайте ваше ім'я та вік